Meningkatkan Kreativitas Menggambar Anak Melaui Metode Bercerita

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai bagaimana meningkatkan kreativitas menggambar anak melaui metode bercerita di TK Aisyiyah Bistanul Athfal Pandeglang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah merode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan secara dua siklus dalam waktu satu semester dengan empat komponen di dalamnya yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan atau observasi dan refleksi tindakan. Masing masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Instrument penelitian yang diguanakan dalam penelitian tindakan kelas ini meliputi lebar observasi, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya Peningkatan kreativitas menggambar anak melalui metode bercerita sebelum tindakan, Siklus I, dan Siklus II yang berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSB). Pada kondisi awal sebelum tindakan rata-rata pencapaian kreativitas menggambar anak hanya 30% dan pada Siklus I kreativitas menggambar anak meningkat menjadi 50%, peningkatan pada kondisi awal dan Siklus I sebesar 20%. Pada Siklus II peningkatan kreativitas menggambar anak melalui metode bercerita menjadi 90% peningkatan persentase kreativitas menggambar anak melalui metode bercerita antara Siklus I dengan Siklus II sebesar 40%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa metode bercerita dapat meningkatan kreativitas menggambar anak pada kelompok B di TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL Kelurahan Kabayan Kecamatan Pandeglang Kabupaten Pandeglang Provinsi Banten.