Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Pencemaran Lingkungan

Authors

  • Devi Elisa
  • Regina Nifmaskossu

Keywords:

Model problem based learning, hasil belajar, pencemaran lingkungan

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan mengguakan model problem based learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada konsep pencemaran lingkngan. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan subjek 30 orang siswa kelas X IPA 3 SMAN 5 Pandeglang. Parameter yang diukur pada ranah kognitif adalah perubahan penguasaan konsep yang diukur melalui pretest dan posttest menggunakan instrument 20 butir soal pilihan ganda. Ranah psikomotor diukur secara non test melalui pengamatan keterampilan kegiatan percobaan dan pemecahan masalah.

Ranah afektif diukur melalui pengamatan sikap keterbukaan, ketekunan, kerjasama, disiplin, jujur, dan tanggung jawab selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan rata-rata skor pretest 45,1 dan posttest 86,7 dengan selisih 41,6 dan beda nyata dalam uji t berpasangan.

Tingkat perubahan hasil belajar siswa berada dalam kategori tinggi (N-gain=0,75). Rata-rata nilai sikap 82,5, rata-rata nilai keterampilan 82,6. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan model PBL dalam membelajarkan konsep pencemaran lingkungan sangat tepat meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotor. Siswa merespon positif.

References

Amir Taufiq, M., 2009. Inovasi pendidikan melalui model problem based earning. Kencana Prenada Group. Jakarta

Arikunto, S., 2010. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. PT Rineka Cipta. Jakarta

Cartono. 20010. Evaluasi hasil belajar. Prisma Press. Bandung

Permana Stiadi, T., 2008. Ilmu pengetahuan alam, Grafindo Media Pratama.Bandung

Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.Bandung

Sukmadinata syaodih, N., 2009. Landasan psikologi proses pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda karya. Bandung.

Syaripudin, Tatang. 2007. Landasan Pendidikan, Percikan Ilmu. Bandung

Septiana Inu Riska, Y., 2013. Penerapan pembelajaran berbasis masalah pada materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII B SMP Cinde Semarang. Skripsi Ikip PGRI Semarang: Tidak diterbitkan.

Susanto, A., 2013. Teori belajar dan pembelajaran. Kencana Prenada media Group.Jakarta

Sumantri. A., 2010. Kesehatan Lingkungan, Kencana Media Group. Jakarta.

Downloads

Published

01-03-2021

Issue

Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Mutiara

Section

Articles

License

Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan Mutiara

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

By submitting a manuscript to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, the author(s) certify and warrant that:

  1. The author(s) are authorized to represent all co-authors in agreeing to the terms and conditions of publication.
  2. The manuscript submitted has not been formally published previously, except in the form of an abstract, part of a lecture or scientific presentation, review, thesis, dissertation, or other permitted preliminary publication.
  3. The manuscript is not currently under review or consideration for publication in any other journal or publication medium.
  4. The publication of the manuscript has been approved by all author(s) and, where applicable, by the relevant authorities of the institution where the research was conducted.
  5. The author(s) have obtained the necessary rights or permissions to use and reproduce any material that has previously been published or is protected by the copyright of another party.
  6. The author(s) agree to the license and copyright terms applicable to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Copyright

Authors submitting manuscripts to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten acknowledge and agree that the copyright of the manuscript and published article is fully assigned to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, while the publication and management rights are fully vested in the management of Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

The author(s) agree to the transfer of copyright as part of the publication process and are required to submit a Statement of Copyright Transfer in accordance with the requirements established by Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.