Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik
Kata Kunci:
pembelajaran berdiferensiasi, kompetensi peserta didik, Kurikulum Merdeka, sekolah menengah atasAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kompetensi peserta didik di SMA Negeri 1 Anyer. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen melalui desain One-Group Pretest–Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 36 peserta didik kelas XI yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas, Paired Sample t-Test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan kompetensi peserta didik. Pembelajaran yang disesuaikan dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar peserta didik mendorong keterlibatan yang lebih aktif serta meningkatkan pemahaman terhadap materi pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam mendukung peningkatan kompetensi peserta didik di SMA Negeri 1 Anyer.
Referensi
Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan keragaman dan keunikan siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9(2), 67–73. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73
Nidawati. (2023). Implementasi Pembelajaran Diferensiasi dalam Kelas. Fitrah: International Islamic Education Journal, 5(2), 1–17. https://doi.org/10.22373/fitrah.v5i2.3726
Pebriyanti, D. (2023). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pemenuhan Kebutuhan Belajar Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 5(1), 89–96. https://doi.org/10.53863/kst.v5i01.692
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34–54.
Suprayogi, M. N., Valcke, M., & Godwin, R. (2017). Teachers and their implementation of differentiated instruction in the classroom. Teaching and Teacher Education, 67, 291–301. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.06.020
Tomlinson, C. A. (2017). How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms (3rd ed.). ASCD.
Valiandes, S. (2015). Evaluating the impact of differentiated instruction on literacy and reading in mixed-ability classrooms. Studies in Educational Evaluation, 45, 17–26. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2015.02.005
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ahmad Afandi Harja Harja, Eman Supriatna, Novianti Sisilia, Christian Erikson Sitio, Septi Citra Permana, bayu Purnama Galuh Harja
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta
Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:
- Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
- Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
- Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
- Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
- Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
- Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Hak Cipta
Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
