Peningkatan Kemampuan Bekerjasama Melalui Metode Bermain Pada Kelompok B Di Paud Bkb Kemas Pancasona Puloampel

Penulis

  • Suhanul Baqiah
  • Puji Rahmani

Kata Kunci:

Kemampuan Bekerjasama, Metode Bermain , Pendidikan Anak Usia Dini.

Abstrak

Dalam penelitian ini, Tujuan yang hendak dicapai peneliti adalah untuk meningkatkan kemampuan bekerjasama melalui metode bermain pada anak kelompok B di PAUD BKB KEMAS PANCASONA Puloampel. Peneliti menggunakan metode bermain melalui bermain kooperatif. Bermain kooperatif dilakukan secara berkelompok, masingmasing anak memiliki peran dan memiliki bagian-bagian yang untuk dikerjakan sehingga dapat mencapai tujuan permainan, Berdasarkan hasil penelitian bahwa metode bermain untuk meningkatkannya kemampuan bekerjasama anak kelompok B PAUD BKB PANCASONA Kabupaten Serang. Dari hasil peningkatan kemampuan bekerjasama sebelum tindakan menunjukkan hasil rata-rata 52,1% setelah dilakukan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 21,8% menjadi 73,9%. Pada akhir siklus II mengalami peningkatan sebesar 18,69% menjadi 92,59%. Peningkatan tersebut telah mencapai indikator keberhasilan, yaitu memperoleh kriteria sangat baik.

Referensi

Ali Nugraha & Yeni Rachmawati. (2010). Metode Pengembangan Sosial Emosional. Jakarta: Universitas Terbuka.

Baharuddin. (2009). Pendidikan Dan Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Arruzz Media.

Depdiknas. (2008). Kurikulum Hasil Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Balitbang Kurikulum.

Djam’an Satori & Aan Komariah. (2011). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabet

Ernawulan Syaodih. (2010). Bimbingan Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dan Kebudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Peningkatan Tenaga Akademik.

Harun Rasyid., Mansyur., Suratno. (2012). Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Multi Pressindo.

H Syamsul Yusuf LN. (2008). Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Indah Wulandari. (2013). Biarkan Anak Bermain. Republika (9 September 2013). Hlm. 20.

Isjoni. (2009). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

M. Ramli. (2011) Pendampingan Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dan Kebudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Peningkatan Tenaga Akademik.

Maria J. Wantah. (2012). Pengembangan Disiplin Dan Pembentukan Moral Pada Anak Usia Dini. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Dan Kebudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Peningkatan Tenaga Akademik..

Moeslichatoen R. (2011). Metode Pengejaran Di Taman Kanak- Kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dan Kebudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Peningkatan Tenaga Akademik.

Roestiyah N.K. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Slamet Suyanto. (2011). Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat.

Suharsimi Arikunto. (2010). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi Arikunto., Suhardjono., Supardi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Suharsimi Arikunto., Suhardjono. Supardi. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Tadkiroatun Musfiroh. (2011). Bermain Sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dan Kebudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Peningkatan Tenaga Akademik.

Wijaya Kusuma & Dedi Dwitagma. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas Edisi Kedua. Jakarta: Indeks Permata Puri Media

Unduhan

Diterbitkan

01-09-2021

Terbitan

Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Mutiara

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Pendidikan Mutiara

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).