GAMIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI: STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Authors

  • Tri Hendro Irawan Sutikno
  • Arif Komarudin
  • Madroni
  • Sofwan
  • Ahmad Mubarok

Keywords:

Gamifikasi, pembelajaran teknologi informasi, motivasi belajar, strategi pembelajaran

Abstract

Motivasi belajar siswa menjadi salah satu tantangan utama dalam pembelajaran Teknologi Informasi yang sering dianggap kompleks dan teoritis. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengevaluasi implementasi gamifikasi sebagai strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di tingkat sekolah menengah. Dengan menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang dimodifikasi, penelitian ini mengembangkan desain gamifikasi yang mengintegrasikan elemen-elemen permainan seperti poin, lencana, papan peringkat, dan tantangan misi ke dalam materi Teknologi Informasi.

                   Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa penerapan gamifikasi secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, suasana belajar yang positif, serta antusiasme dalam menyelesaikan tugas dan diskusi. Temuan ini diperkuat dengan hasil wawancara dan angket yang menunjukkan adanya peningkatan motivasi intrinsik siswa setelah pembelajaran berbasis gamifikasi diterapkan. Penelitian ini merekomendasikan agar pendidik mempertimbangkan strategi gamifikasi sebagai pendekatan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Teknologi Informasi yang lebih menarik dan bermakna.

Downloads

Published

26-06-2025

Issue

Vol. 9 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MUTIARA

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Tri Hendro Irawan Sutikno, Arif Komarudin, Madroni, Sofwan, Ahmad Mubarok

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

By submitting a manuscript to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, the author(s) certify and warrant that:

  1. The author(s) are authorized to represent all co-authors in agreeing to the terms and conditions of publication.
  2. The manuscript submitted has not been formally published previously, except in the form of an abstract, part of a lecture or scientific presentation, review, thesis, dissertation, or other permitted preliminary publication.
  3. The manuscript is not currently under review or consideration for publication in any other journal or publication medium.
  4. The publication of the manuscript has been approved by all author(s) and, where applicable, by the relevant authorities of the institution where the research was conducted.
  5. The author(s) have obtained the necessary rights or permissions to use and reproduce any material that has previously been published or is protected by the copyright of another party.
  6. The author(s) agree to the license and copyright terms applicable to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Copyright

Authors submitting manuscripts to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten acknowledge and agree that the copyright of the manuscript and published article is fully assigned to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, while the publication and management rights are fully vested in the management of Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

The author(s) agree to the transfer of copyright as part of the publication process and are required to submit a Statement of Copyright Transfer in accordance with the requirements established by Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.

Most read articles by the same author(s)