Penggunaan Pembelajaran Kontekstual Dengan Model Nht Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Tentang Subkonsep Tumbuhan Biji

Penulis

  • Bayu Purnama Galuh

Kata Kunci:

Dipilih:Model Pembelajaran Kontekstual, Model NHT, Penguasaan konsep.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai penggunaan pembelajaran kontekstual dengan model pembelajaran NHT (Numbered Head Together) apakah dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa tentang subkonsep tumbuhan biji. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan model penelitian one group pretest posttest design.

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 10 Pandeglang, sampel penelitian diambil satu kelas dari empat kelas yaitu kelas X4. Data dari penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal yang diberikan pada waktu tes awal (pretest) sebelum proses pembelajaran diberikan dan tes akhir (posttest) setelah proses pembelajaran diberikan. Hasil dari penelitian diperoleh nilai rata-rata tes awal (pretest) sebesar 36,6 dan nilai rata-rata tes ahkir (posttest) sebesar 76,6. Setelah diketahui hasil pretest dan posttest peneliti melanjutkannya dengan uji t berpasangan, dan diperoleh hasil uji t berpasangan yang signifikan karena thitung > tabel sebesar 24,8 > 2,73. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan kontekstual dengan model NHT dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa tentang subkonsep tumbuhan biji.

Hal ini dikarenakan pembelajaran kontekstual menghubungkan antara materi pembelajaran dengan dunia nyata dan model pembelajaran NHT yang menekankan siswa dan kelompoknya untuk berpikir secara bersamasama dalam menentukan jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru.

Referensi

Muslich, M. (2007). KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta : Bumi Aksara.

Pratiwi, D.A., Maryati, S., Srikni, Suharno, Bambang, S. (2006). Biologi SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga.

Pujiyanto, S. (2007). Khazanah Pengetahuan Biologi 1 Untuk Kelas X SMA dan MA. Solo : Wangsa Jatra Lestari.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Suhaerah, L. (2010). Pengantar Statistika Untuk Pendidikan Biologi. Bandung : FKIP Unpas.

Sukadi. (2006). Guru Powerful Guru Masa Depan. Bandung : Qolbu.

Syah, Muhibbin. (2010). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung : Rosdakarya.

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher.

Unduhan

Diterbitkan

01-06-2018

Terbitan

Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Mutiara

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2017 Jurnal Pendidikan Mutiara

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama