UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGIRING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MENGGUNAKAN MODEL DIVERGEN PADA SD NEGERI SUKAMULYA II CIKUPA KAB. TANGERANG

Penulis

  • N Komariah STKIP Mutiara Banten
  • Muhammad Rohadi STKIP Mutiara Banten

Kata Kunci:

Divergen, Menggiring, Sepak bola.

Abstrak

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Menggiring di SD Negeri Sukamulya II dan mengetahui apakah Model mengajar divergen dapat meningkatkan kemampuan teknik dasar Menggiring siswa SD Negeri Sukamulya II pada permainan sepak bola. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (action research). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah siswa 24 orang (Total Sampling). Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas, dengan Pre Test, Tes Siklus I, Tes Siklus II. dari hasil penelitian menunjukkan, penerapan Model Pembelajaran Model Divergen mampu meningkatkan hasil belajar siswa siswa kelas V. SD Negeri Sukamulya II Peningkatan hasil belajar siswa tesebut dapat dilihat dari nilai hasil belajar yang dicapai melalui pemberian tes seperti Pre Test, Siklus I, dan Siklus II. Dalam proses pembelajaran pada Pre Test dengan jumlah siswa keseluruhan 24,  yang tuntas sebanyak 3 orang atau 20 %. Dalam proses pembelajaran pada siklus I jumlah siswa yang tuntas sebanyak 8 orang atau 40%. Dalam proses pembelajaran pada siklus II jumlah siswa yang tuntas sebanyak 22 atau 91,66%. Dengan Metode Model Divergen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pembelajaran teknik Menggiring pada siswa kelas V. SD Negeri Sukamulya II, Tahun Ajaran 2019/2020.

Referensi

Agus Supriyono. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Amin Suyitno. (2009). Modul Buku Ajar PLPG Guru-guru Matematika

Pembelajaran Inovatif. Semarang: Jurusan MIPA Unnes .

Bucher, Charles A. (1983). Foundation of Physical Education and Sport. Missouri : CV Mosby Company.

B, Suryosubroto. 1997. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta : PT. Rineksa Cipta).

Coerver, Wiel. 1985. Sepak bola (Program Pembinaan Pemain Ideal). Jakarta : PT. Gramedia

Cook, Malcolm. 2013. Drills Sepak bola untuk Pemain Muda. Jakarta : PT. Indeks.

Dahlan, M.D. 1990. Model-model Mengajar. Bandung: CV. Diponegoro.

Hamdani, A.R. 2007. Permainan Sepak Bola. Surabaya : Apollo.

Joyce, B & Weil. (2009). Model-model Pengajaran. Edisi 8. Terjemahan A. Fuwaid & A. Mirza. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kemmis S dan Mc Taggart R. 1998. The Action Research Planner. Victoria Dearcin : University Press.

Mosston Muska & Asworth Sara. 1994. Foundamentals of Teaching Methods. New York : Harvard University.

Slavin, R. E. (2005). Cooperative learning teori, riset dan praktik. Bandung: Nusa Media.

Sukidin, dkk., 2002. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Insan Cendekia.

Syafaruddin, Irwan Nasution (2005). Manajemen Pembelajaran. Jakarta : Quantum Teaching, Cat I.

Syaiful Sagala, 2005. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Trianto, 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Unduhan

Diterbitkan

28-10-2022

Terbitan

Vol 5 No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MUTIARA

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2022 N Komariah, Muhammad Rohadi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).